Praktijkgerichte scholing jonge kind
Voor professionals werkende in het basisonderwijs
Praktijkgerichte scholing en werksessies
Jonge kinderen leren en ontwikkelen zich het liefst spelend. Als professional werkend in het basisonderwijs is het zaak dat je weet welke doelen je aan het spel kunt verbinden en waarop je bepaalde keuzes baseert? In deze scholingen en werksessies word je meegenomen in essentiële kennis rondom het jonge kinderbrein en leer je onderwijskundige keuzes te maken waarbij je juist dat jonge kind en haar unieke brein centraal stelt. Naast wat kinderen moeten leren, het zogenaamde beredeneerde aanbod, zal er volop aandacht zijn voor de verbinding met het spel en de vaardigheden die professionals nodig hebben om in het spel daadwerkelijk bij te dragen aan ontwikkeling. Om deel te kunnen nemen aan scholingen en werksessies zijn er voor professionals in het basisonderwijs geen specifieke vooropleidingen vereist. De kleuterrevolutie staat voor maatwerk. Dit wil zeggen dat we in overleg de specifieke inhoud, scholingsuren per bijeenkomst (en)en de totale duur van trajecten afstemmen. De volgende onderwerpen kunnen aan bod komen:
De staat van jouw onderwijs
- Controleer de staat van jouw onderwijs aan de hand van een checklijst.
- Een passende werkwijze bij het kindvolgsysteem. Hoe word je niet de slaaf van jouw systeem maar houd je wel zicht op de ontwikkeling?
- Hoe ondervang ik de toetsen?
- Het creëren van een ambitieus beredeneerd aanbod passende bij de doelgroep van jouw school.
- Werken vanuit doelen in de praktijk (werkvormen en spelhoeken)
De verrijkte omgeving
Kwaliteit in de speelleeromgeving
- Inrichten geeft richting
- Werken met krachtige fundamenten en stimulerende variabelen
- Thematisch spel
- Spelinstructie
- Spelprovocaties/ speelklaar
- Meespelen
- Spelscripts
Scholing op de werkvloer
Naast de leerkracht gaan staan en samen kijken naar de kinderen en de omgeving. Daarvan weten we dat, dat de grootste impact heeft op het leren. Van het voordoen van een spelkring tot het samen draaien van een werkles tot het herinrichten van de groep. De kleuterrevolutie doet het met liefde en plezier.
Het jonge kind en gedrags- en leeruitdagingen
Terugkoppeling naar executieve functies
- Sociaal-emotioneel leren, expliciete aandacht geven in jouw groep
- Gedrag thuis en op school
- Oppervlakkige gedragsproblemen en structurele gedragsproblemen
- Ingrijpen op gedrag met een visie
De basis op orde
- Zicht op ontwikkelen
- Van peuter naar kleuter
- Ontwikkelingslijnen en leerlijnen. Observeren!
- Basisvoorwaarden: welbevinden en betrokkenheid
- De 7 brein principes
- De visie als verbindende functie en als toets
- De doelgroep in beeld- doen we de goede dingen voor de kinderen op onze school?
Het kleuterbrein
Executieve functies en breinprincipes, van het brein naar de werkvloer.
- Kennis van het jonge brein
- Gevoelige fases
- De sociaal emotionele ontwikkeling
- Executieve functies nader bekeken
- Executieve functies leren zien en herkennen in jouw groep
- Stappen naar breinvriendelijk onderwijs
Spelbegeleiding
Spel en speldidactiek
- Wanneer is iets spel voor kinderen en wanneer niet?
- Welke soorten spel zijn er te onderscheiden?
- Hoe ontwikkelt het spel zich?
- Wat verstaan we samen onder vrij spel?
- Hoe richten we het spel zo in dat kinderen zich vanuit het spel ook daadwerkelijk ontwikkelen?
- Welke soorten speldidactiek zijn er?
- Wat is spelbegeleiding?
Grip op het leerproces
Wordt in deze groep eigenlijk wel voldoende geleerd?
- Leren werken met de Leuvense schaal van betrokkenheid
- Betrokkenheid optimaliseren
- Observeren in de groep gedurende de dag
- Observeren en analyseren van gegevens. Welk klassenmanagement is voorwaardelijk?
- Van kijken naar doen
- Terugkoppeling naar executieve functies
- Sociaal-emotioneel leren expliciete aandacht geven in jouw groep
- Gedrag thuis en op school
- Oppervlakkige gedragsproblemen en structurele gedragsproblemen
- Ingrijpen op gedrag met een visie
Peuters in de school
Een doorgaande lijn
Samenwerken met de peuters binnen de school stelt je voor vele uitdagingen. De meeste kindcentra vinden een prachtige doorgaande lijn op beleidsniveau maar de kleuterrevolutie zoekt die liever actief op, op de werkvloer. Van beleid naar werkvloer zodat de jongste kinderen binnen de school daadwerkelijk profiteren van de samenwerking.
Naar groep 3 en hoger
Werk jij in een 1-2-3 of een 2-3 combi groep en/of willen jullie als school werken aan een doorgaande lijn van de kleuters naar de groepen 3 en hoger? De kleuterevolutie heeft veel ervaring in het begeleiden van scholen met deze vragen. Van het werken op visieniveau tot het praktische uitvoeren op de werkvloer.
De kleuterevolutie academy
Soms hebben leidinggevenden; teamleiders, intern begeleiders en coaches een steuntje in de rug nodig om de ontwikkelprocessen binnen de organisatie stromend te houden. De kleuterrevolutie wil in de begeleiding van leidinggevenden naast hen gaan staan. Samen kijken wat er nodig is en zoeken naar een strategie en aanpak die werkt voor jou en jouw team. Als het nodig is gaat Anouk ook aan de slag met teams voor het bevorderen van een een gezonde en prettige werkdynamiek.
Aanpak voor trajecten op maat bij teams met meer dan vijf kleutergroepen
Bij grotere teams vraagt duurzame kwaliteitsontwikkeling om een andere werkwijze. Wanneer een team groter wordt, neemt de variatie in expertise, visie en werkroutines toe. Hierdoor wordt het complexer om als volledig team tegelijk stappen te zetten, beslissingen te nemen en afspraken te borgen.
Onze aangepaste aanpak maakt het mogelijk om gericht expertise op te bouwen, verantwoordelijkheid lager in de organisatie te beleggen en tegelijkertijd draagvlak in het hele team te behouden. Door te werken met een kernteam jonge kind ontstaat er een krachtige, interne motor die de ontwikkeling van de onderbouw aanstuurt en borgt.
Doel van deze aanpak
- Het vergroten van eigenaarschap binnen het team.
- Het versterken van pedagogische en didactische kwaliteit in de onderbouw.
- Het borgen van continuïteit in de ontwikkeling, ook bij personele wisselingen.
- Het creëren van een duidelijk, inhoudelijk gedragen plan voor schooljaar 2026–2027 en verder.
Om trajecten op maat voor teams met meer dan vijf kleutergroepen duurzaam en effectief te kunnen uitvoeren, kiezen wij voor een aanpak waarbij het team zelf in zijn kracht wordt gezet. Grotere teams hebben baat bij een structuur waarin besluitvorming, eigenaarschap en professionele ontwikkeling stevig verankerd zijn. Daarom werken wij met een kernteam jonge kind dat als voorbeeld, kartrekker en kennisdrager fungeert.
Voorstel voor inrichting en werkwijze
1. Samenstelling van het kernteam jonge kind
Het MT en de kwaliteitscoördinator selecteren gezamenlijk minimaal vier teamleden die het kernteam vormen. Leden van het kernteam voldoen aan de volgende voorwaarden:
- zij volgen een relevante opleiding of zijn bereid dat te doen;
- zij beschikken over vaardigheden om collega’s mee te nemen in veranderingen;
- zij hebben een geaccepteerde, stevige positie binnen het team.
2. Scholing van het kernteam
- Minimaal twee (minder ervaren) leerkrachten volgen de Kleuterspecialisatie via De Kleuterrevolutie.
- Minimaal twee ervaren leerkrachten volgen de Spelspecialisatie via Topwijs.
3. Groeidocument als bewijs van leren
Het kernteam levert voor beide opleidingen een gezamenlijk groeidocument op.
Omdat er al voorkennis aanwezig is, mag het kernteam één integraal document aanleveren. Hierin werken zij een meerjarig plan uit voor de onderbouw (startend in schooljaar 2026–2027). Dit document wordt gedurende het jaar verder aangevuld op basis van nieuwe inzichten, ervaringen en feedback.
4. Gebruik van de online leeromgeving
Om het volledige team mee te nemen in zowel visie als vaardigheden, is deelname aan onze online leeromgeving noodzakelijk. Hierin kunnen webinars, artikelen en opdrachten gekozen worden ter versterking van kennis en vaardigheden.
5. Begeleiding tijdens het schooljaar
- In de eerste helft van het schooljaar kan het kernteam ons tweemaal online consulteren voor feedback op het groeidocument.
- In de tweede helft van het schooljaar komen Mike en ik een meting afleggen. De bevindingen bespreken we met het kernteam en worden verwerkt in een aangescherpt plan.
6. Draagvlak in het gehele team
Om brede betrokkenheid te waarborgen is het van groot belang dat het volledige team kennis tot zicht neemt door bijvoorbeeld deel te nemen aan congressen en masterclasses zoals de Verdiepingsdag.
We kijken uit naar verdere samenwerking en lichten dit plan graag uitgebreid toe in een gesprek.
We hopen dat jullie net zo enthousiast zijn als wij over deze gerichte en toekomstbestendige aanpak.
Over mij
Ik kom elke dag mijn bed uit met de vurige wens het onderwijs aan jonge kinderen te hervormen. Jonge kinderen moeten krijgen waar zij recht op hebben en volgens mij is dat heel veel ruimte. Zowel de letterlijke ruimte binnen en buiten als ook de figuurlijke ruimte; de ruimte die je nodig hebt om op jouw tijd en tempo jezelf te leren kennen en te ontdekken waar je talenten liggen.
In mijn inmiddels 20-jarige loopbaan staat het belang van het kind altijd centraal. Doordat ik met beide voeten in de praktijk ben blijven staan, weet ik goed waar professionals in het werk tegenaan lopen. Om professionals goed te kunnen ondersteunen kies ik graag voor een sterke mix van wetenschappelijke inzichten met een directe vertaling hiervan naar praktische tips en tools. Ik geef veel scholingen en lezingen rondom het creëren van een beredeneerd aanbod, het jonge kind ‘de basis op orde’, de verrijkte omgeving en spel en speldidactiek. In mei 2022 is mijn boek Kleuterrevolutie; versterk de kwaliteit van jouw kleuteronderwijs uitgekomen.